AKTUÁLNE PROJEKTY
Erasmus 2025-2026 - ŠZŠ
Erasmus+ akreditácia v školskom vzdelávaní
2026-1-SK01-KA121-SCH-000416719
Naša škola získala akreditáciu v programe Erasmus+ v oblasti školského vzdelávania od 1. júna 2026 do 31. augusta 2027.. Táto akreditácia nám umožňuje systematicky rozvíjať medzinárodnú spoluprácu, zapájať sa do mobilít žiakov a zamestnancov školy a prinášať nové skúsenosti do výchovno-vzdelávacieho procesu.
V rámci Erasmus+ plánu sa zameriavame najmä na podporu inklúzie a samostatnosti žiakov, rozvoj environmentálnej zodpovednosti a praktických zručností v oblasti udržateľného životného štýlu, ako aj na bezpečné a zodpovedné používanie nových technológií v škole.
Prostredníctvom akreditácie chceme našim žiakom a pedagógom vytvárať nové príležitosti na vzdelávanie, získavanie skúseností, výmenu dobrej praxe a spoluprácu s partnerskými školami v zahraničí.
Mobilita KURZ Trutnov
SCH – Športové aktivity ako cesta k inklúzii a aktívnemu zapájaniu žiakov
V čase, keď deti a mladí ľudia trávia veľkú časť dňa pri počítačoch, tabletoch a mobilných telefónoch, je vytváranie pozitívneho vzťahu k pohybu mimoriadne dôležité. Aj preto sa v dňoch 17. – 23. augusta 2026 traja pedagogickí zamestnanci našej školy zúčastnili vzdelávacieho kurzu „Športové aktivity vo výučbe“ v českom meste Trutnov. Mobilita sa uskutočnila v rámci akreditácie Erasmus+ v oblasti školského vzdelávania (SCH).
Kurz absolvovali Mgr. Michaela Košútová, Mgr. Mária Krivulčíková a Mgr. Mária Maťovčíková.
Vzdelávanie malo prevažne praktický charakter a prinieslo účastníkom množstvo námetov na využitie pohybových a športových aktivít pri práci so žiakmi. Dôležitou súčasťou kurzu bola inklúzia a zapájanie detí s rozdielnymi schopnosťami a individuálnymi potrebami do spoločných aktivít. Účastníci sa učili prispôsobovať pravidlá, náročnosť aj organizáciu hier tak, aby sa do nich mohol aktívne zapojiť každý žiak.
Počas kurzu si vyskúšali zahrievacie, kooperačné a kolektívne hry, netradičné a úpolové hry, balančné cvičenia či možnosti využitia športového a gymnastického náradia. Jednotlivé aktivity podporovali nielen pohybové schopnosti, ale aj spoluprácu, komunikáciu, vzájomnú dôveru, sebadôveru a začlenenie žiakov do kolektívu.
Program pokračoval aj vo vonkajšom prostredí. Na cvičnej horolezeckej stene sa účastníci oboznámili so základmi športového lezenia, používaním výstroja a bezpečným vedením aktivít. Vyskúšali si paddleboarding a vodácke aktivity, pričom pozornosť venovali aj zásadám bezpečnosti pri ich organizovaní.
Výzvou bol tiež výstup na Sněžku, počas ktorého sa venovali pohybu skupiny v horskom teréne, bezpečnosti a riešeniu možných krízových situácií. Nechýbala ani horská cyklistika na singletrackoch v okolí Trutnova, metodika výučby jazdy, bezpečný pohyb v teréne a základy starostlivosti o horské bicykle. Získané skúsenosti si účastníci overili aj počas spoločných športových a teambuildingových aktivít.
Mobilita prispela k napĺňaniu cieľa našej akreditácie Erasmus+ – získavať nové metódy a prístupy využiteľné pri vzdelávaní a podpore žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami. Pohybové aktivity môžu byť účinným prostriedkom na podporu samostatnosti, sebadôvery, spolupráce, sociálnych zručností a aktívneho zapojenia každého žiaka.
Získané metódy a praktické námety budú pedagogickí zamestnanci využívať najmä na hodinách telesnej a športovej výchovy, počas triednických aktivít, didaktických účelových hier v letnom a zimnom období, športových kurzov, školských výletov, športových krúžkov a ďalších školských podujatí. O svoje skúsenosti sa zároveň podelia s ostatnými pedagogickými zamestnancami školy.
Mobilita Erasmus+ v Španielsku
V rámci programu Erasmus+ sme absolvovali mobilitu v Španielsku zameranú na pozorovanie vyučovania a výmenu skúseností s miestnymi pedagógmi. Počas štyroch dní sme spoznávali prístupy k vzdelávaniu žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, využívanie digitálnych a špeciálnych pomôcok aj aktivity podporujúce samostatnosť žiakov.
Prvý deň – Escola Santa Marina v Pratdipe
Mobilitu sme začali návštevou školy Escola Santa Marina v Pratdipe, kde sme sa zúčastnili na vyučovaní a pozorovali prácu učiteľov so žiakmi. Osobitne nás zaujalo vzdelávanie žiaka so zrakovým postihnutím, ktorý využíval zariadenie na písanie Braillovým písmom a špeciálne učebné pomôcky. Pozorovanie nám poskytlo podnety na premýšľanie o prispôsobovaní výučby individuálnym potrebám žiakov a podpore ich samostatnosti.
Súčasťou programu bola aj návšteva miestneho úradu, kde nás prijala starostka obce. Stretnutie bolo príležitosťou spoznať miestne prostredie a vzťah školy s komunitou.
Druhý deň – návšteva školy vo Vila-seca
Druhý deň sme navštívili školu vo Vila-seca. Nahliadli sme do vzdelávania žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami a sledovali využívanie digitálnych technológií vo vyučovaní.
Zaujala nás čierna miestnosť Snoezelen určená na zmyslovú stimuláciu, ako aj tematické herne podporujúce rozvoj sebaobslužných činností a praktických zručností. Tieto priestory umožňujú žiakom osvojovať si činnosti každodenného života v prispôsobenom prostredí.
Osobitnú pozornosť sme venovali špeciálnej triede, v ktorej sme spoznali vyučovacie metódy, pomôcky a prvky programu TEACCH. Pozorovali sme, ako štruktúrované prostredie a vizuálna podpora pomáhajú žiakom orientovať sa v činnostiach a pracovať samostatnejšie.
Tretí deň – výmena skúseností a spoznávanie kultúry
Tretí deň sme venovali zhodnoteniu predchádzajúcich návštev, výmene skúseností a porovnávaniu vzdelávacích prístupov v Španielsku a na Slovensku. S partnermi sme diskutovali o organizácii vyučovania, podpore žiakov a možnostiach využitia pozorovaných postupov v našej škole.
Program pokračoval spoznávaním španielskej kultúry a gastronómie v sprievode našich partnerov. Pri presunoch sme využívali verejnú dopravu, čím sme získali skúsenosti s environmentálne šetrnejším cestovaním. Súčasťou kultúrneho programu bola návšteva baziliky Sagrada Família v Barcelone, ktorá nám priblížila architektúru a kultúrne dedičstvo krajiny.
Štvrtý deň – vzdelávanie v multikultúrnom prostredí v Reuse
Posledný deň sme navštívili školu v Reuse, v ktorej sa spoločne vzdelávajú deti z Katalánska, Senegalu, Maroka, Južnej Ameriky a ďalších krajín. Škola vzdeláva deti od predškolského veku do 14 rokov a začleňuje aj žiakov s mentálnym postihnutím.
Vyučovanie prebiehalo v tematicky zameraných triedach. Pri pozorovaní sme sa oboznámili aj so spôsobom poskytovania podpory žiakom, ktorí sa vzdelávajú bez stálej prítomnosti asistenta. V prípade potreby mohol učiteľ privolať podporného pracovníka, ktorý žiaka sprevádzal do pokojného priestoru, napríklad do miestnosti Snoezelen.
Príkladom environmentálnej výchovy bola školská záhrada. Každá trieda sa stará o svoj strom a jeho plody sa spracúvajú a využívajú pre potreby školy. Starostlivosť o záhradu tak prepája učenie s praktickou činnosťou a zodpovednosťou za životné prostredie.
Rozhovory s pedagógmi nám umožnili premýšľať o rôznych podobách inklúzie aj o prínosoch nášho špeciálneho školstva. Zdôraznili význam individuálneho prístupu, dostupnej odbornej podpory a podmienok zodpovedajúcich potrebám konkrétneho žiaka.
Mobilita nám priniesla podnety na využívanie vizuálnej podpory, rozvoj samostatnosti žiakov, zmyslovú stimuláciu aj prepájanie výučby s praktickými a environmentálnymi aktivitami. Získané skúsenosti využijeme pri ďalšom skvalitňovaní vzdelávania v našej škole.